Wychowanie człowieka jako podstawowy problem pedagogiki

Problematyka Sekcji 1. skoncentrowana została wokół następujących pytań i zagadnień problemowych:

• Czy, a jeśli tak, to z jakich względów kwestia człowieczeństwa sytuuje się w centrum podstawowych problemów pedagogiki?
• Jak rozumienie człowieczeństwa i wychowania splatają się z sobą?
• Jacy ludzie, jakie instytucje, jakie siły społeczne, jakie idee oddziałują na wychowanie  człowieka?
• Czy możliwe jest wypracowanie naukowych teorii wychowania, a jeśli tak, to jakie miejsce w tych teoriach powinna zajmować kwestia człowieczeństwa?
• Jakiego człowieka można / należy / warto wychować?
• Jakie są granice wychowania człowieka?
• Jakie są modele wychowania człowieka?
• Jak można wyjaśnić lub zrozumieć rolę człowieka wychowującego i wychowywanego?
• Jakimi metodami można to badać?
• Czym wyróżnia się podejście pedagogiki do powyższych pytań na tle podejść innych nauk, w tym  humanistycznych i społecznych?

Tematyka sesji panelowych:

1. Dyskurs wokół teorii wychowania. 
2. Wychowanie do człowieczeństwa.
3. Interdyscyplinarne źródła i konteksty wychowania.
4. Między modelami a praktyką wychowania.

Tematyka sesji posterowej:

   Wychowanie człowieka w świetle badań empirycznych (ilościowych i jakościowych)